许珂

许珂

“老师们非常积极,踊跃练习(角色扮演)”,徐医生说。“中国人更善于自我批评。这是一种文化差异。他们想知道怎样才能做得更好(更能帮助他们的学生)。”

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耶鲁医学院精神病学助理教授
雅礼住院实习与学生交流项目参与者

2008年夏天,参加耶鲁精神病学住院医师培训项目的许珂医生,作为雅礼协会第一位交流住院医师,前往长沙湘雅二医院精神卫生研究所工作。在中国期间,许医生又去往四川培训有关人员治疗前一年大地震的受害者。其中一个主要的培训班由地震影响地区的小学老师组成。地震发生于下午两点,学生都在学校上课。许医生的目标是帮助老师们理解学生的心理需求,许多孩子从震后的废墟中挣扎逃出,或徒步数里路离开地震的村庄,到达安全地区。

培训课上,许医生组织老师们做了很多角色扮演,并热烈讨论如何帮助学生对付困境。“老师们非常积极,踊跃练习(角色扮演)”,许医生说。“中国人更善于自我批评。这是一种文化差异。他们想知道怎样才能做得更好(更能帮助他们的学生)。”

许医生回到美国后,久久难忘培训课程中的一幕经历。在一个镇上的第一次培训课里,一位老师带着她七岁的女儿前来参加。老师说自从地震发生之后,女儿拒绝再上学。她先前是个独立而早熟的孩子,但地震之后再也不肯独自睡觉,也不肯一个人上卫生间。无论到哪里,女孩都坚持让妈妈带着装有水和食物的背包,生怕再次发生地震,再次被困楼里。

许医生和另一位培训医生——耶鲁大学儿童研究中心的Heather Goff医生——一致同意让小女孩参加培训课。女孩悄悄地溜到教室后面不引人注意的角落;师生们开始角色扮演和课堂讨论,慢慢忘记了她的存在。

第二天早上,女孩的母亲匆匆来见许医生和Goff医生,告诉她们说,昨晚回家之前,女儿突然大喊:“妈妈,我恢复正常了。”在大家都未留意她的时候,她却安静专注地把课上的内容全都听在耳里,记在心间。那天晚上她独自去了卫生间——这是地震之后的第一次。之后的几天内,女孩慢慢从精神创伤中恢复过来,最终答应母亲重回学校读书。

“她深深感动和鼓励了我们”,许医生说。“我去四川之前,心里充满了疑惑,不知道能带给人多少帮助。现在我非常高兴我们去了四川。人们需要心理健康教育,需要知道如何应付心理问题。”


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